Twins i skolen

24-01-2017 David Newman
FONT SIZE :
fontsize_dec
fontsize_inc

Du overlevede søvnløse nætter i barndommen og kaos i toddlerhood. Nu er det tid til at erobre den næste store udfordring i livet for din multiple «: skolestart. Sammen med denne milepæl kommer en vigtig beslutning om deres uddannelse: Hvis dine tvillinger deltage i samme klasse, eller tildeles forskellige lærere i separate undervisningslokaler?

En multiple choice quiz forskel i skolen, er der ingen enkelt korrekt svar på spørgsmålet om placering i klasseværelset med tvillingerne og andre multipla.

Der er gode grunde, der understøtter begge valg. Men det er et problem, der ikke kan tages let, og ideelt, hvad hvert skoleår skal omvurderes. I sidste ende bør afgørelsen træffes af forældre, baseret på anbefalinger fra tidligere og nuværende lærere, skoleledere, og med hensyntagen til ønskerne fra de involverede børn.

Men mange skolesystemer foretrækker at gøre valget for forældre, om et tæppe, der dækker alle de multipler, der tilmelder i offentlige skoler. En nylig undersøgelse foretaget af National Organization for mor til tvillinger klub har vist, at 43% af lærerne mener, at alle multipla skal adskilles i skolen, begynder i børnehaven. Typisk er disse politikker afspejler denne overbevisning begrundelse, at adskillelsen gavn enkelte børn. Men mange forældre har mistanke om, at politikker gennemføres for bekvemmelighed af lærere og er baseret på en misforståelse af den sande natur af venskabsbyer.

Forældre, der mener, at adskillelsen vil være til skade for deres børn kan have til at beskæftige sig med skoleforvaltninger, for at holde dem sammen.

Ligesom forældre trygt kan tage denne afgørende beslutning for deres børn? dette

Som du går gennem beslutningsprocessen, vil søge input fra alle tilgængelige

* Tal med andre forældre til multipler, der har børn i skolealderen. Du kan møde i din lokale multipla klub. Find ud af, hvad der virkede - og hvad virkede ikke - for deres børn, og hvilke faktorer figureret i deres beslutning.

* Tal med læreren. Tal med din multiple fortid «, nuværende og kommende lærere. Hvis du ikke har været involveret i en skole indstilling, taler med babysittere og plejepersonale din reden, kirke eller legestue. Spørg dem, hvordan din multiple interagere med legekammerater og den anden, når du ikke er rundt. De er selskabelig? Har de kun spille med hinanden og udelukke andre? Det er et andet genert eller udgående? Du ville blive overrasket over forskellen mellem opfattelser af deres børn og forældre erfarne lærere. Selv hvis du kender bedre dine børn, ikke rabat lærerens vurdering.

Drøfte spørgsmålet med administratorer og rådgivere på skolerne dine børn vil deltage.

Find ud af, hvad deres politik er, og at stille spørgsmålstegn ved ræsonnementet bag dem.

* Tal med dine tvillinger, trillinger, quads eller mere. Spørg din multiple, hvad de ønsker. Selv hvis deres ønsker ikke påvirker den endelige beslutning, bør du overveje deres følelser. Du vil måske blive overrasket over, hvad de fortæller dig. Afhængigt af deres modenhed, så prøv at planlægge en tid til at drøfte spørgsmålet med ethvert barn berøvet.

* Lyt til dit hjerte. Du kender dine børn bedre end nogen anden. Hav tillid til dine instinkter. Efterhånden som multipla vokse og udvikle sig, så vil deres behov, og den bedste løsning kan variere fra skoleåret til skoleåret. Erkender, at situationen kan være anderledes næste år - og nogle gange endda næste måned! - Så giv dig selv den fleksibilitet til at genoverveje dine muligheder.

10 grunde til at sætte Twins i forskellige klasser

De fleste af årsagerne til adskillelse af flere i skolen er fokuseret på, hvordan man undgår en form for negative forhold. Mange af disse faktorer er potentielle eller mulighed, ikke visheder. Men en kombination af disse faktorer eller til en situation, hvor den omstændighed virkelig eksisterer og skaber et problem sikkert diktere separation.

undgå forvirring

Identiske tvillinger, der ser meget ens, kan være forvirrende at lærere og andre elever. Og 'smertefuld for alle, når de multipler kan ikke blive fortalt hinanden - pinligt for læreren og frustrerende for børn. Lærere, der beder, at børn bære tøj uens eller bruge andre taktikker til at skelne problemet værre. Så gør dem der ignorere problemet og ty til at kalde både børn med et almindeligt navn eller behandle dem som en enhed.

Adskil tvillingerne lindrer problemet med alt, men dette er en temmelig svag argument for separation. I de fleste tilfælde kan en følsom og engageret lærer lære i en par dage - uger højst - hvordan man skelner blandt børn. klassekammerater vil sandsynligvis være i stand til at fortælle endnu før!

undgå Distraktion

De mange forældre ved bedre end nogen, at den særlige status for deres børn henleder opmærksomheden.

Indrøm det, folk er fascineret. Tilstedeværelsen af ​​flere klasseværelse, og ledsaget den opmærksomhed, de genererer, kan de være en distraktion til den pædagogiske proces. Så også, kan forholdet mellem børnene selv. Tvillingerne har en unik dynamik. I modsætning til forholdet mellem klassekammerater, disse børn er søskende.

De deler en hel del. Børn kan ikke forventes at forlade deres familie "bagage" på døren af ​​skolen, når deres co-twin / klassekammerat giver en konstant påmindelse om deres familiesituation. Således kan flere finde sig en distraktion i klasseværelset. Og hvis læreren har til at involvere sig for at bilægge deres tvister eller kontrollere deres delte narrestreger, det er til skade for hele klassen.

Undgå konfrontation

Fra selv før fødslen, er multipla konstant sammenlignes og kontrasteres. "Og" større end ham. " "Spis mere af ham." "Hun har mere hår." "Han kravlede før, men så snart han gik." Det meste af tiden er de sammenlignelige oplysninger tolereret og accepteret, men når det multiple ind i skole, kan blive bekymrende, især når en dobbelt konstant overskrider den anden.

Selv om der ikke vocalizes resultaterne forskelle, børn er følsomme over for dem. For eksempel, før ind i første klasse, en af ​​mine identiske twin døtre jeg begyndte at læse voraciously, vælge flere og mere udfordrende bøger.

I mellemtiden havde hendes tvillingesøster taget en "dårlig spiller", fordi det stadig stod over passende grad af billedbøger niveau. Og 'det påvirkede hendes smukke negativt selvværd, indtil de begyndte første klasse i separate klasser. Lov til at udvikle i deres eget tempo, ud af skyggen af ​​sin søster, hun indså, at han var lige på målet. Han har optjent tillid og hurtigt fanget med sin søster.

skadelig konkurrence undertrykkelse

Ud konfrontation øget konkurrence på markedet. Multiples konstant konkurrerer om den ressource base; fra før fødslen, de konkurrerer om næringsstoffer og plads i livmoderen. Efter fødslen de konkurrerer om forældrenes opmærksomhed, hengivenhed, legetøj, og for at være "første" på enhver mulig måde en vis konkurrence er bestemt ved godt helbred; går ambition, det fremmer præstation, og entusiasme Sporer. Men konstant konkurrence kan være skadelige for multipler i en pædagogisk sammenhæng, der erstatter glæden ved læring med et tryk at overgå en bror. De mange forældre erkender, at den konkurrencemæssige dynamik mellem deres børn strækker sig ud over det drev for at tjene højere karakterer. Den eksisterer på alle niveauer, fra dem, der kommer til at komme på skolens bus før til dem, der har flere blyanter for hvem der har den bedste bedste ven. Studerende, der haste igennem bare for at afslutte opgaver før deres tvilling ikke vil have meget akademisk succes.

faldende afhængighed

Hver forholdet mellem multipla er unik. I nogle situationer, der er helt klart en co-afhængighed, med en dobbelt eller triplet etableret sig som en leder og den anden som en tilhænger. Forældre, der ønsker at modvirke denne tendens kunne overveje at adskille børnene fra skole, så det barn til at udvikle på egen hånd uden skyggen af ​​hans co-multiple.

fremme Individualitet

Fremme individualitet i multipla er helt sikkert et vigtigt mål for forældre, og en, der kan serveres godt ved at adskille børnene i skole. separate klasseværelser kan give mulighed for hvert barn til at udvikle venskaber, realisere deres mål, forfølge deres egne interesser og etablere deres egen identitet. Men multipla har hele deres liv til at blive individer - og de vil, i deres eget tempo, uanset hvad forældrene uden indflydelse ordination.

10 grunde til at holde Twins sammen i skolen

Medmindre der er en tvingende grund til at skille dem ad, National Organization of Mothers af Twins Klubber og andre eksperter siger holde dem sammen, især i de tidlige år af folkeskolen. Der er hundredvis af små grunde til at være sammen, er en fordel, og en meget væsentlig faktor: den unikke og specielle forhold, multipel deler med hinanden.

linket

Forbindelsen mellem flere er kraftfuld. De mange forældre kan observere og forstå, men medmindre de selv er også flere, kan ikke helt forstå det. For et barn, der aldrig har kendt et øjeblik af livet uden hans co-multiple - selv før livet begyndte faktisk - en tvungen adskillelse kan være alvorligt traumatisk.

Nonmultiples kan muligvis relateret oplevelsen af ​​et forhold med din ægtefælle. Sikker på, du kunne møde udfordringerne i dagligdagen, uden tilstedeværelse af din elskede, men det gør det nemmere og sjovere, når man er sammen? Så det er med multipla i skolemiljøet. De separation Fortalerne hævder, at have flere sammen i klasseværelset er en distraktion; men det kan være lige så distraherende at bryde slips. Børn, der spørger: "Hvad er min søster gør? Hvor? Hvorfor er vi ikke sammen? Var vi adskilt fordi vi var dårligt?" Han kan ikke positivt koncentrere sig om deres skolearbejde.

Dobbelt Services, en ressource rådgivning og non-profit organisation for familier med multipla, forklarer det på denne måde. "Twins og trillinger lige begyndt skole normalt drage fordel af den sociale støtte, de giver hinanden, når de er i samme rum. De synes at finde det let at engagere sig i forskellige aktiviteter, når de har mulighed for at være sammen.

Når de er tvunget til at adskille i forskellige klasser, de får besked om, at der er noget galt med at være en tvilling eller en triplet. De kan lide af følelsesmæssig stress fra bekymre sig om deres manglende co-tvilling og finde det vanskeligt eller umuligt at gøre deres skolearbejde. "

Start børnehave eller første klasse kan være en meget bekymrede for nogle børn. Den nye miljø med ukendte ansigter, regler, tidsplaner og faglige behov kan være overvældende. flere unge simpelthen ikke være i stand til at gøre overgangen til skole rutine uden komfort i deres co-tvilling. Nogle siger, at tvinge dem til at gøre det er diskriminerende, at det at være et multiplum er en uundværlig samtidig født ligesom race eller køn. Andre hævder, at det er som at fornægte en insulin diabetisk barn adgang. Under alle omstændigheder, i situationer, hvor det er klart, der adskiller multipel ægte generere ubehag for børn, holde dem sammen er helt sikkert garanteret. Tvinger dem til at adskille sig kan få konsekvenser for fremtiden.

En ubehagelig skolen tidligt danner grundlag for fremtidige faglige og sociale problemer.

Mange mennesker se sammenhængen mellem flere som usund - en afhængighed, en begrænsning, der udelukker eksterne forbindelser, en kvælende af individualitet, en kilde til jalousi og rivalisering. Men de fleste af de multiple, og deres forældre, anerkende det som en vidunderlig gave. Hver twinning, da hvert barn er unikt og skal vurderes som sådan.

læringsstil

har været fokuseret meget vægt på matchende elever med lærere på baggrund af læring / undervisningsmetoder. I mange skoler, personalet tilbyder et fremragende udvalg af pædagogiske stilarter og personligheder, der opfylder behovene i en bred vifte af studerende. Takket være genetisk kompatibilitet, flere ofte har lignende læringsstile og holdninger og fortjener at blive matchet med en lærer, der vil give dem den bedst mulige uddannelsesmæssige erfaringer.

Og ofte, især i mindre folkeskoler, der er en lærer, der gør det spil. For at opdele multiplum af en af ​​de klasseværelser vil benægte børn et optimalt læringsmiljø.

Undervisere tendens til at være meget følsomme om dette problem, og tid til at løse det, bør forældre anerkende, at lærere - Børn som - aldrig bør klassificeres som "dårlig" eller "god". Snarere lærere har forskellige stilarter og færdigheder, og matche disse funktioner med behovene i de enkelte børns gør hvert klasseværelse mere produktive.

bekvemmelighed

Nogle vil måske mene, at der træffes en beslutning på grundlag af bekvemmelighed er egoistisk, dum eller måske endda hykleriske forældre beskylde pædagoger ønsker at adskille flere, simpelthen fordi det er nemmere. Men ingen kan benægte fordele ved forældre, der er fuldt engageret og involveret i "uddannelse af deres børn. Frivilligt arbejde i klasseværelset eller i skolen, revision lektier, kommunikere regelmæssigt med lærere, chaperoning ekskursioner, donere forsyninger ...

Forældrene til multipla kan bidrage meget mere, når deres indsats er fokuseret på en klasse, i stedet for to, tre eller flere.

I nogle situationer, især i førskole programmer eller halvdags børnehave, er der ingen tilgængelig klasse. adskillelse ville betyde, at kræver transport af et multiplum for mødet om morgenen og en om eftermiddagen, eller sende et barn til deltagelse i en to dages session, mens den anden deltog tre dage.

Naturligvis bør de betragtes fordelene ved bekvemmeligheden.