Den 4 måder Teenagere håndtere konkurser

29-10-2017 Lea Wee
FONT SIZE :
fontsize_dec
fontsize_inc

Mangler et mål på fodboldbanen, at få en lav kvalitet på en eksamen, eller blive overset for National Honor Society er blot nogle af de begivenheder, hvor teenagere kan mislykkes. Mens nogle fyre er i stand til at bruge fiasko som en mulighed for at blive bedre, andre for manglende nedsætter deres selvtillid og selvværd.

Drenge lærer ikke at beskæftige sig med succes ubehag forbundet med fiasko, kan udvikle en alvorlig frygt for fiasko.

Denne frygt kan føre til undgåelse af vanskelige opgaver eller afvisning af at deltage i aktiviteter, hvor ikke excel. For nogle denne frygt fører i voksenalderen og forhindrer dem i at nå deres fulde potentiale.

Søgningen i tilfælde af fejl

UC Berkeley professor Martin Covington har brugt år forske de måder folk reagerer på fiasko. Den fandt, at evnen til at opnå, er afgørende for at opretholde selvværd. Når folk undlader at udføre, ofte de tror, ​​at de ikke er værdige som individer.

Unge, der begynder at tvivle på deres evne til at lykkes, er tilbøjelige til at engagere i praksis, der bevarer deres selvværd. Den anden lykkedes ikke, da deres undskyldninger eller forsvarsmekanismer bliver afgørende.

Søgningen efter Covington har konstateret, at de studerende falder i en af ​​disse fire kategorier, når det kommer til håndtering af fiasko:

1. succes-orienterede

succes-orienterede studerende, de ser fiasko som en mulighed for at lære og vokse bedre.

Når de ikke kan komme til, de investerer deres vilje til at forbedre deres færdigheder og ikke tror fiasko mindsker deres værdi som menneske. Teenagere, der falder ind under denne kategori tendens til at have forældre, der roser deres succeser og deres fiaskoer sjældent skælde.

2. Overstrivers

Fiasko er skadelig for selvværd af en overstriver.

Disse fyre undgå konkurs for enhver pris, at sætte i en enorm mængde indsats. De er meget motiveret af deres frygt for fiasko og bliver perfektionister i deres ønske om at bevare deres selvværd.

Overstrivers tendens til at tvivle deres evner. en overstriver kan fortælle sine kammerater, at han ikke har undersøgt for at forsøge at få godkendelse fra andre, for en test, når de i virkeligheden, han tilbragte timer på at studere. Så, når du får en god score, håber hun andre studerende vil tage på forvaltet med en minimal indsats.

3. Den ikke-Undgåelse

Manglende-undgå elever pleje mindre vellykket og for at undgå konkurs. De tror, ​​at hvis de sætter i en stor indsats, den manglende betyder, at du har lave kvalifikationer. Men, hvis du ikke sætte i enhver indsats, den manglende ikke truer deres selvværd.

Manglende-undgå fyre tendens til at gøre undskyldninger om deres præstationer. Nogle gange er de nægter at deltage i visse aktiviteter, som de bliver nødt til at sætte i indsatsen og lejlighedsvis vælge opgaver næsten umuligt, når ingen forventer succes.

Disse studerende har ofte svært i situationer, hvor lærere og forældre belønning indsats - og ikke nødvendigvis resultatet.

Disse studerende finder ofte ikke-akademiske måder at få succes - som på sportspladsen. Deres forældre sjældent roste succes og i stedet straffe dem for fiasko.

4. Den ikke-Accept

Manglende-accepterende studerende har allerede draget den konklusion, at de er døde. De mener, at deres gentagne fiaskoer betyder, at du har evnen til at lykkes, og til at søge erstatning. Hver gang de gør de vellykkede erfaringer, de tillægger andre faktorer, såsom held og lykke. De har tendens til at have meget lidt interesse i akademiske præstationer.

Ligesom de studerende til at undgå nedbrud, fejlfunktioner accepterer studerende har tendens til at se på mulighederne for at få succes uden for klasseværelset. De har også tendens til at have forældre, der straffer dem for deres fiaskoer. De udvikler ofte troen på, at kærlighed og accept af forældrene afhænger af deres akademiske succes.

Hjælp din teenager Deal med konkurs

Den gode nyhed er, uanset hvilken kategori din teenager falder, kan du hjælpe din teenager lære at komme sig fra konkurs. Tage skridt til at løfte en sikker teenager selv der ikke er bange for at prøve nye ting, eller står over for vanskelige udfordringer. En teenager i den runde, der har nogen frygt for fiasko er sandsynligvis øge hans chancer for succes i livet.

Covington, M. V .. motiverede erkendelser. I S. G. Paris, G. M. Olson, og H. W. Stevenson, læring og motivation i klasseværelset. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Covington, M. V .. Det karakteren: Et perspektiv på motivation og skolereform. Cambridge, NY: Cambridge University Press.

Covington, M. V., og Omelich, C .. Effort: De tveægget sværd i akademiske præstationer. Journal for Pædagogisk Psykologi, 71, 169, 182.